TDAH y Problemas de Atención en Niños — Bogotá

¿Cómo se Manifiesta?

Un niño con dificultades de aprendizaje puede presentar algunas de las siguientes características:

• Problemas para pronunciar palabras después de los 5 años.
• Confusión entre derecha e izquierda después de los 5 años.
• Inversión de letras, palabras o números después de primer o segundo grado.
• Dificultad para clasificar objetos por tamaño, forma o secuencias.
• Problemas para entender y seguir instrucciones que niños de su edad comprenden.
• Dificultad para recordar lo que se acaba de decir o leer.
• Falta de coordinación, tropiezos frecuentes, rechazo a actividades manuales como escribir, cortar o dibujar.
• Dificultad para entender conceptos de tiempo en niños de primaria.
• Problemas con signos aritméticos (+, —, x, /) o dificultades en matemáticas.

¿Cómo se Trata?

Las dificultades de aprendizaje requieren enfoques personalizados y adaptaciones en el colegio. Además, es fundamental trabajar fuera del aula para estimular el desarrollo a través de:

• Fonoaudiología: Mejora del lenguaje y la comprensión.
• Terapia Ocupacional: Desarrollo de habilidades motoras y cognitivas.

Estas intervenciones permiten al niño alcanzar su máximo potencial, tanto dentro como fuera del entorno escolar.

¿Qué Debemos Hacer?

Es recomendable consultar primero a un Neurólogo Infantil, quien realizará una evaluación global para descartar otras posibles causas, como:

• Problemas de audición o visión.
• Problemas emocionales o de adaptación escolar.
• Diferencias culturales.
• Falta de claridad en las instrucciones proporcionadas por los docentes.

Una vez descartadas otras causas, se deben realizar evaluaciones específicas para identificar las áreas de dificultad y diseñar un plan de intervención.

Evaluación del TDAH en Neurofamilia

El diagnóstico del TDAH no se basa en un único examen, sino en un proceso clínico completo que integra información de múltiples fuentes. En Neurodesarrollo en Familia, la evaluación sigue un protocolo estructurado que comienza con una entrevista clínica en profundidad con los padres, donde se recoge el historial del desarrollo, los antecedentes familiares y el impacto actual de las dificultades en el hogar y el colegio.

A continuación, el neuropsicólogo aplica pruebas estandarizadas que miden las funciones cognitivas y ejecutivas del niño: atención sostenida, control de impulsos, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Se utilizan también escalas de valoración conductual completadas por los padres y los docentes, lo que permite comparar el comportamiento del niño en distintos contextos. Finalmente, el neuropediatra realiza una exploración clínica para descartar otras causas médicas y, si es necesario, evalúa la pertinencia de un tratamiento farmacológico complementario a las terapias. Todo este proceso arroja un diagnóstico preciso y un plan de intervención personalizado en 2 a 3 sesiones.

TDAH y Rendimiento Escolar

El TDAH es una de las causas más frecuentes de bajo rendimiento escolar, pero muchos niños permanecen sin diagnóstico durante años porque sus dificultades se atribuyen a falta de esfuerzo o motivación. En realidad, la inatención, la impulsividad y la hiperactividad interfieren directamente con la capacidad del niño para seguir instrucciones, organizar su trabajo, completar tareas y regular su comportamiento en el aula.

Un diagnóstico oportuno permite implementar estrategias de apoyo escolar que marcan una diferencia real. En Colombia, los estudiantes con TDAH tienen derecho a ajustes razonables dentro del marco de la educación inclusiva: adaptaciones de tiempo en evaluaciones, instrucciones simplificadas, ubicación preferencial en el aula y otras medidas documentadas en un certificado de necesidades educativas especiales (PIAR). El equipo de Neurodesarrollo en Familia orienta a las familias en la gestión de estos apoyos ante el colegio y coordina con los docentes para garantizar que las estrategias terapéuticas y educativas sean coherentes entre sí, maximizando el potencial del niño tanto dentro como fuera del aula.