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Dificultades de Aprendizaje en Niños — Bogotá

Los trastornos del aprendizaje representan desafíos que afectan el rendimiento académico a pesar de la motivación y capacidades intelectuales del niño. En Neurodesarrollo en Familia, identificamos y tratamos estas dificultades para promover un desarrollo óptimo.

Problemas de Aprendizaje - Neurodesarrollo

¿Qué son los Problemas de Aprendizaje?

Los trastornos del aprendizaje son dificultades específicas en áreas como lectura, matemáticas o escritura, que no se explican por falta de motivación o inteligencia. Estos trastornos afectan la capacidad del niño para alcanzar su potencial académico, requiriendo apoyo especializado.

¿Cómo se Manifiestan?

  • Problemas para pronunciar palabras después de los 5 años.
  • Confundir derecha e izquierda después de cumplir 5 años.
  • Invertir letras, palabras o números después del primer o segundo grado.
  • Dificultad para clasificar objetos por tamaño o forma, o reconocer secuencias.
  • Dificultad para entender y seguir instrucciones.
  • Dificultad para recordar lo que se acaba de decir o leer.
  • Falta de coordinación motriz, tropezones frecuentes o dificultad para realizar actividades manuales como escribir, cortar o dibujar.
  • Problemas para entender el concepto del tiempo en niños de primaria.
  • Confusión de signos matemáticos (+, −, ×, ÷) o dificultades en matemáticas.

¿Cómo se Trata?

El tratamiento de las dificultades de aprendizaje requiere un enfoque integral y personalizado que puede incluir:

  • Fonoaudiología: Mejora del lenguaje, comprensión y habilidades de lecto-escritura.
  • Terapia Ocupacional: Desarrollo de habilidades motoras y coordinación necesarias para el aprendizaje.

Además, es fundamental realizar adaptaciones pedagógicas en el colegio para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje del niño.

¿Qué Debemos Hacer?

Para abordar los problemas de aprendizaje, se recomienda una evaluación global realizada por un Neuropediatra. Esto permite:

  • Descartar problemas de audición o visión.
  • Identificar factores emocionales o culturales que puedan estar afectando al niño.
  • Determinar la necesidad de evaluaciones específicas como cognitivas, fonoaudiológicas o de terapia ocupacional.

Con esta evaluación integral, es posible diseñar un plan terapéutico adaptado a las necesidades individuales del niño, asegurando su progreso académico y personal.

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Preguntas frecuentes

Son dificultades persistentes en lectura (dislexia), escritura (disgrafía) o cálculo (discalculia) que no se explican por inteligencia general baja, falta de enseñanza o problemas sensoriales. Requieren evaluación neuropsicológica para diagnóstico.

Hay señales de alerta desde preescolar, pero el diagnóstico formal suele hacerse entre los 7 y 9 años, cuando la exposición a la lectoescritura y las matemáticas formales permite identificar el patrón.

Mediante evaluación neuropsicológica que descarta otras causas (atención, lenguaje, visión, audición, emociones) e identifica el perfil cognitivo específico del niño.

Con intervención pedagógica especializada, acomodaciones escolares, y cuando corresponde, apoyo de fonoaudiología, terapia ocupacional o psicología. El colegio es un aliado clave.

Con intervención adecuada, la mayoría de los niños alcanza un nivel funcional y completa su escolaridad con éxito. Las dificultades específicas pueden persistir pero el niño aprende estrategias compensatorias.
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